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高效研讨,提升教学 ----记我校一次初中数学教研活动

2019-11-03 17:09浏览数:491

日,南湖区数学教研员顾建锋老师和王丽娟老师莅临我校,为提高我校的教学研讨,开展“学导课堂”的实践调研,对我们授课老师的课堂教学进行了针对性的点评和指导,提升了我校的教研水平。

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两位教研员先后听取了七年级陈佩燕、八年级朱雅琴和包维嘉、九年级童思柯四位老师的课堂教学,对我校初中学生的实际情况有了充分了解,对各位授课老师在教学中的亮点和存在的不足,进行了不同程度的肯定和指导。两位教研员充分肯定了四位老师的教学能力,同时提出了我校教师现阶段存在的教学问题,并指明了今后教学上的发展方向。王丽娟老师特别提到,教学应以“学为中心,培养学力”、“从课堂教学中让学生得到感悟”。顾建锋老师则从教学教师的层层设问的追问出发,提倡“问得得法,问得有效”,充分体现了课堂上教师的主导性和学生的主体性。

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课后,王丽娟老师和顾建锋老师分别对每位老师的课堂教学,进行了详细、认真和中肯的点评。陈佩燕老师关注细节,教学严谨;在教学中引导学生解读教材,“从切合学生生活的实例中让学生得到感悟”,用问题驱动学生思考;包维嘉老师则利用以旧带新的教学方法,先让学生回顾等式的性质,再引出“不等式的性质”,充分利用掌握知识的一般规律,并且运用从“特殊”到“一般”的思想,教学效果较好;朱雅琴老师的“学导设计,分步递进,设计巧妙”,“环节清楚,目标明确”,“学为中心”的教学理念得到了充分的体现,“类比”思想及时渗透;童思柯老师备课细致,准备充分,“操作——猜想——证明”,每个环节流畅完整,解题的要点和关键步骤都进行了板书。

同时,两位教研员也指出了课堂中存在的不足,例如,对所提问提的时机和方法,是否“得法”“有效”?教师在课堂上针对教学内容和学生掌握知识的实际情况,能提出一些利于教学深入的问题。在教学时应做到思维引领,及时反馈,不应以题易而弃之,也不应以题难而代之。

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这是一次颇有成效的教研活动。我们相信,在两位教研员的引领下,嘉外初中数学组的学习和教研氛围会更加浓郁,青年教师的成长会更加迅速,对高效课堂的理解也会更加明确!

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