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优秀班主任文字介绍

2019-10-18 16:52浏览数:21

1.罗红梅

有人说,教师的生活,单调而平凡。其实教师收获最多的却是师生情就像一坛陈年老酒,越饮越能品尝到醉人的醇香,愿情深意重;班级就像一棵大树,学生就是支撑起这棵大树的枝叶,愿枝繁叶茂。老师就是为每一位学生终身幸福奠基——有创造幸福的能力,有理解幸福的思维,有奉献幸福的风格,有体验幸福的境界,更有传递幸福的情怀。

2.蒋晓萍

我对待教育工作兢兢业业,从当上班主任的那一刻起,就一直踏实认真地工作着。身为班主任的我,深知细节决定成败,因此在平时的班级管理中,我要求自己从大处着眼,小处着手,关注细节。在班级管理中,我真诚地对待和关爱每一位学生。我坚信:爱是打开学生心灵的钥匙。没有爱就没有教育!

3.潘燕燕

班主任和学生接触的时间多,对学生的影响大!及时发现学生的进步,对学生的点滴进步都给与发自内心的表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到自己的进步,坚持自己的进步。有一颗从我做起的心,有一颗关爱学生的心!相信每个学生都有独具匠心的一面!给每个学生机会,给每个学生肯定,相信你们是最棒的!

4.车冰杰

优秀班主任应该是师德高尚、知识渊博、富有宽容之心、严以律己、善于倾听、善于改正、善于换位思考的人,而我只是踏踏实实地做了一些我应该做的事,面对荣誉,我深知还有很大的差距,但我会继续努力缩短这个差距。今天的荣誉即将成为过去,但它将激励我继续前行!我愿竭尽所能,继续求索,在我这10多年的班主任工作中。我坚信唯有自己的才能随意支配。

5.刘丽珍

用心关注孩子,用心理解孩子,用心教育孩子。学生教育上坚持以生为本,要求人人有目标,人人有竞争对手,以此激发学生的学习兴趣,提升学习动力。班级管理上,坚持以培养学生自主管理能力为核心,力求每位学生都能成为一个积极主动、有责任心、有主人翁意识的人。教学工作上,善于以提高学习方法为核心,以纪律管理为手段,全方位调动学生学习的积极性。

6.朱春燕

担任班主任已经3年有余,这3年中,有辛苦有泪水,收获更多的是成长、幸福、感动。看着学生越来越懂事,坚持也就值得。生活需要仪式感,而我带班的理念也正是仪式感。我把班级看做是一个孩子,组成建立便是出生,分班毕业便是离开,中间一直记录着属于他们的纪念日。我还在班主任的路上不断前进,需要做的还有很多,认真负责,尽力而为,无愧于心便好。

7.金云婷

教育无他,唯爱与关怀。这是我所信奉的教育理念:从学生出发,严格要求他们的同时,切实关心学生所需所感,让孩子们快乐学习,感受到归属感、成就感,并且得到最大程度的发展。另外我相信细节决定成败,班级工作,事无巨细。多留意、多思考、多作为,班级工作也会顺利很多。自己很荣幸获得优秀班主任的荣誉,这是对我工作的肯定,我也会一如既往地努力工作。

8.江超

手无利剑,就无法保护你;握紧利剑,就无法拥抱你。班主任往往是这样尴尬的角色:不建立制度,就无法保护学生;太依赖制度,就无法靠近学生。在众多班主任中,我算不上最优秀的那一个:陪伴学生的时长,我不是最久的;给予学生的关爱,我不是最多的;所带班级的常规,我不是最佳的。我能量有限,但我会把有限的精力,投入班级,无怨无悔,乐在其中。

9.李小于

作为一名普通高中政治教师,坚守既然选择远方,便只顾风雨兼程,以自己的言行践行责任与担当,践行坚守与诺言,践行着立德树人的教育理念,在班主任的岗位上尽职尽责。在班级管理粗中有细,严中有爱,不轻易批评学生,在潜移默化中感染学生,陪着学生一起努力,陪着学生一起坚持。

10.朱莉莉

其实和大多数班主任一样,担任多年班主任的我也只是在工作中不断摸索而已。班主任付出的多,牺牲的多,但相应的,收获的也多。与学生互动,与家长沟通,与同事互动,甚至与自己内心沟通,这些看似平凡的事,却给我带来了无限的乐趣和动力。我很欣赏的一句话:Mediocrityobtains more with application than superiority without it.用功的凡人比不用功的超人收获更多。我相信,一切付出都是值得的。


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